北京 - 北京市 - 通州区潞城镇胡各庄村甲1号
为了深入实施“京津冀协同发展”国家战略，打造与北京城市副中心相适应的教育体系，中国人民大学附属中学在市区政府工作部署下，2016年5月10日正式入驻通州区第三中学，组建中国人民大学附属中学通州校区 (简称人大附中通州校区)。
人大附中通州校区位于北京城市副中心行政办公区核心区域，毗邻市政府，系全日制公办完全中学。
学校占地面积约98亩，建筑面积5.2万多平方米。秉承人大附中的办学理念和管理模式，关注学生的全面发展，营造开放和谐、健康向上的校园文化氛围，致力于打造一所具有国际视野，体现中国特色，实现高点定位、快速发展的优质学校，努力做到学生喜爱，家长向往，社会赞誉，国家放心。
● 办学理念
尊重个性、挖掘潜力，一切为了学生的发展，一切为了祖国的腾飞，一切为了人类的进步
● 学生培养目标
全面发展＋突出特长＋创新精神＋高尚品德
● 校训
崇德、博学、创新、求实
中国人民大学附属中学通州校区中外合作办学项目（International Education Center, 简称IEC），成立于2019年，是中国人民大学附属中学中外合作办学项目（ICC）在北京城市副中心的延展项目，属于普通高中学历教育项目，提供AP课程。两个项目一体化管理，资源共享。IEC以“熔铸中外教育精华，创新人才培养模式”为己任，以“用世界语言讲好中国故事”为愿景，致力于为国家和民族培养“扎根中国、融通中外、担当重任”的国际化创新型人才。
IEC 将中国国家高中课程与美国AP（Advanced Placement Program） 课程中的数学、物理、化学、生物、统计学、环境科学、计算机科学、经济学、心理学和艺术史等优质课程融合，聘请具有教授上述课程资质、丰富教学经验的外籍教师和双语教师授课。提供浸润式英语学习环境，将英语标准化考试和英语课程有机整合，全方位提升学生用英语理解、表达和思考的学术能力。
IEC打造的“幸福生活”“何以中华”“教育戏剧”“星空探秘”“智创未来”等特色课程群，促进学生身心健康、全面而有个性的发展，在帮助学生实现世界名校梦想的同时，也帮助他们做好海外大学学习和生活的准备，为适应未来的挑战做好准备。
学校提供丰富的选修课、社团活动和综合实践活动，发挥高师生比的优势，以差异化教学、个性化辅导为特色，推行双导师制（为每位学生配备学术导师和成长导师）和学长制，实施全人教育，培养学生的非学术能力（包括领导力、沟通能力、时间管理、合作能力、创新精神与实践能力）和社会情感学习能力。让学生高中三年的学习生活、学术研究、课外活动和社会实践高效结合，为学生进入世界一流大学，将来更好地报效祖国、推动社会和人类进步奠定坚实的基础。
本项目为三年制，学生须完成国家普通高中课程计划所设置的课程，获得规定的学分，并参加高中学业水平合格性考试。对成绩合格且修业期满者，我校将按照北京市学籍管理的相关规定颁发北京市统一的高中毕业证书。另外，学生还需完成所选AP课程，参加美国大学理事会（College Board）每年五月份组织的全球AP考试，成绩合格者获得AP考试成绩证书。
IEC的课程体系涵盖“国家核心课程”、“中外融合课程”、“拓展课程”、“特色校本课程群”四大类。
当前共开设有15门美国大学先修（AP）课程 ，包括：AP心理学、AP Pre微积分、微积分AB、微积分BC、AP物理C力学、AP物理C电磁学、AP化学、AP生物、AP计算机原理、AP CSA、AP微观经济学、AP宏观经济学、AP统计学、AP环境科学、AP艺术史等。
课程开设根据学生的基础分层开展，以小班化教学的模式满足学生个性化的学习需求。
学校聘请具有教授上述课程资质、丰富教学经验的外籍教师和双语教师授课。提供浸润式英语学习环境，将英语标准化考试和英语课程有机整合，全方位提升学生用英语理解、表达和思考的学术能力。
IEC升学指导办公室与人大附中中外合作办学项目（ICC）升学办公室资源共享，主要工作包括：海外名校的沟通和交流、招生信息和录取政策的传达、学业及升学规划设计、课外活动规划及资源引进、申请材料的提供及过程跟踪以及升学指导讲座及课程的组织等。
IEC升学指导办公室拥有经验丰富的高水平专业升学规划团队，根据对海外教育体系和高等院校的了解，提供升学规划指导。
学生的出国方向选择上非常多元，获得了包括美国、英国、加拿大、澳大利亚等国多所知名大学的录取。
校园环境
学校坐落于通州北京城市副中心核心区域，交通便利，校园景色优美，学校硬件设施完善，设有先进的理、化、生实验室、计算机教室、各类特色专业教室、图书馆、体育馆、多功能运动场等，为学生开展丰富多彩的课外活动创造良好的条件。
课外活动
学校提供丰富的选修课、社团活动和综合实践活动，发挥高师生比的优势，以差异化教学、个性化辅导为特色，推行双导师制(为每位学生配备学术导师和成长导师)和学长制，实施全人教育，培养学生的非学术能力(包括领导力、沟通能力、时间管理、合作能力、创新精神与实践能力)和社会情感学习能力。让学生高中三年的学习生活、学术研究、课外活动和社会实践高效结合，为学生进入世界一流大学，将来更好地报效祖国、推动社会和人类进步奠定坚实的基础。
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