北京通州区德闳学校

幼儿园

北京德闳幼儿园遵循中国教育部《3-6岁儿童学习与发展指南》，作为北京德威的姐妹学校，德闳幼儿园也和德威幼儿园DUCKS同样使用英国国家课程中的早期教育体系 EYFS。《3-6岁儿童学习和发展指南》与EYFS的教育核心价值是一致的，两者的教育纲要都强调同样的儿童观，即每个儿童都是独一无二的个体，都是有能力的学习者，因此，德闳主张儿童要以游戏和社会生活体验为主要的学习方式。这也是我们开展一切工作的核心。

根据EYFS的核心教育理念，幼儿主要通过以下几种方式成长和发展：

1. 参与到玩乐与探索之中，去寻找和发现，在熟悉的环境下玩，并且愿意去尝试；
2. 积极主动地学习
   ，全身参与专心致志，不断尝试，享受达成目标的乐趣；
3. 与自己和周围的世界互动
   ，在此过程中进行创造和批判性思考，开始形成自己的想法，学会建立联系，并选择合适的方法解决问题。

基于这些途径，在EYFS的幼儿园课堂中，老师们会主要采用以下教学方法来助力每个孩子个性化成长：

1. 我们的教师通过观察来对孩子进行形成性评估，在综合考量后做出决定，采取有针对性的策略，从而帮助他们发展；
2. 每位学生都会由一位起到核心作用的老师，为他们建立一个充满信任、安全感和关爱的环境和网络，为孩子全人发展创造条件；
3. 我们的教师着力打造赋能的学习环境，让孩子通过参加有意义的活动，激发思考，助力他们的成长。

1至9年级，德闳通过CML（中文媒介授课）和EML（英文媒介授课）为IBDP六大学科组打下坚实基础。

在此期间，我们的学生学习内容和知识、学习并发展技能、发展认知和理解。

在德闳的小学和初中阶段，CML课程占据了大约50%的时间，依照中国九年义务教育的国家课程展开，兼顾学生的母语能力和学科知识；由外教进行教学的EML课程占据了另外大约50%的时间，使用的是探究式学习法。

初中

德闳在中国九年制义务教育的国家课程基础上结合EML（英语授课媒介）探究式教学模式，旨在为学生提供双语双文的学习体验。EML课程以跨学科教育为基础，课程主题的设置旨在让学生从问题入手，探索核心概念和主题，并在这一过程中发掘他们的独立性与创造力，实现各项学习能力的全面、均衡发展。“德闳特色”课程体系将培养出具有国际视野和前瞻思维的中学生。

在此期间，我们的学生学习内容和知识、学习并发展技能、发展认知和理解。

在德闳的初中阶段，CML课程占据了大约50%的时间，依照中国九年义务教育的国家课程展开，兼顾学生的母语能力和学科知识；由外教进行教学的EML课程占据了另外大约50%的时间，使用的是探究式学习法。

高中

为了帮助学生顺利完成从中国国家课程到IBDP课程的过渡，德闳自主开创了十年级pre-IB“开拓之旅”Pioneering Programme。通过G10这一年的学习，学生将熟悉适应IBDP的学习方式，并为之后申请海外大学做好充足准备。

10年级作为承上启下之年，在帮助学生过渡到IBDP课程方面起到至关重要的作用。德闳的10年级采用的是德闳教育自身开创出的过渡课程——建立在中国国家课程的优势基础上，保证学生在IBDP中及其后的成功和蓬勃发展。

G10课程由核心课程和六大实践模块构成。在德闳G10学生的一周课程安排中，核心课程的学习占据了3个上午和2个下午；实践模块占据了2个上午和3个下午，并配合海外跨文化研学项目展开。

通过两部分课程的均衡配比，让学生拥有扎实学科知识基础的同时，又兼顾自主探究能力的培养。