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杭州惠立学校
英国国际学校协会COBIS认证
杭州惠立幼儿园开设小班至大班，申请小小班的儿童须在入读当年9月1日年满2周岁。小学部开设一至六年级，初中部开设七至九年级。九年级学生将开启至关重要的过渡学年，学生在十年级开始参加国际中学教育普通课程。
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杭州惠立学校秉持独具特色的全方位教育理念，营造浸润式的双语学习环境，开展丰富多彩的校园活动，致力于为惠立学子提供品质一流的双语教育。
杭州惠立幼儿园开设小班至大班，申请小小班的儿童须在入读当年9月1日年满2周岁。小学部开设一至六年级，初中部开设七至九年级。
九年级学生将开启至关重要的过渡学年，学生在十年级开始参加国际中学教育普通课程（IGCSE）考试，随后两年完成普通中等教育证书考试高级水平课程（A-Level）学习，在十二年级高中毕业，为申请入读世界一流高校做好充分准备。
寄宿制
寄宿制是英国惠灵顿公学长期以来的传统，是教育的延伸，也是培养惠灵顿学子的重要环节。在杭州惠立学校，寄宿学院为学生提供卓越品质的寄宿体验，创造良好的成长环境。在充满安全感和完善支持系统的环境里，他们能够参与丰富精彩的活动，在远离家人独自求学的过程中同样感到如家一般的温暖。
完善的语言支持
杭州惠立学校构建了独具特色的英语分层支持体系。在小学阶段，我们采用ESL（英语第二语言）课程，由专业中方教师提供多维支持——既通过日常课堂嵌入式辅导确保学生掌握学科知识，又开设小班化辅导课程精准突破语言难点。教研团队运用多元评估工具制定个性化教学方案，实现中外教师协同育人。
中学部则创新实施EAL（英语附加语言）三波支持计划：第一波立足全体教师的差异化教学设计，营造包容性语言环境；第二波由英语教研组筛选需强化学生，量身定制辅导方案并动态优化；第三波针对备考需求，在KS3阶段夯实听、说、读、写核心能力，KS4阶段则专攻IGCSE考试技巧。三个层级既独立运作又相互衔接，形成完整的语言支持生态。
独特的幸福关怀
惠灵顿杭州校区荣获英国利兹贝克特大学卡内基学校心理健康卓越中心特颁发的“进步教育心理健康银奖”，成为中国首家荣获此类奖项的学校。这是对惠灵顿杭州校区持续建设心理健康支持体系，力争实现卓越的校园文化氛围，构建助力学校社群全体成员蓬勃发展，促进学生提高综合表现的全校区文化的表彰。
自2006年起，英国惠灵顿公学首次将幸福课程引入教学，使之成为与英语、科学和数学同样重要的一项核心课程，成为英国第一所引入未成年人幸福课程的学校，由此树立起“乐观教育”领域的先锋地位。作为惠灵顿学校大家庭中的一员，杭州惠立学校继承开展幸福教育的优良传统，建立起完整全面的幸福关怀体系，将助力学生取得优异的学业成果、塑造健全的人格放在同样重要的地位，支持学生蓬勃发展，过上幸福人生。
杭州惠立学校的幸福课程采取的是积极教育强化课程（PEEC）。该课程遵循“积极心理学之父”马丁·塞利格曼对“蓬勃发展”PERMA模型（积极的情绪、投入、人际关系、意义、成就），明确地开展幸福教育。
作为惠灵顿杭州校区的一员，杭州惠立学校的教师团队有着丰富的教学经验，平均教龄为十年以上。教师队伍由优秀中外籍教师组成。
其中，60%以上的中国员工持有硕士研究生学历、50%以上有海外留学经历，70%以上的外籍员工来自英国；多位教师毕业于QS 全球大学排名前100的大学，如哈佛大学、剑桥大学、伦敦国王学院、宾夕法尼亚大学、新加坡南洋理工大学、香港大学、浙江大学等。
同时，学校有计划地为教学团队提供专业的培训，部分培训由惠灵顿（中国）惠立教育研究院提供，帮助老师们了解前沿的教学研究和实践，启发老师们在教学上不断创新，追求卓越。
遇见惠立，遇见学术卓越。截至5月27日，我们的2025届毕业生已累计收获85封offer，平均每人收获超过6封。在所有毕业生中，70%学子斩获世界排名前20的offer，更有85%学子成功收获世界排名前50的offer，累计收获奖学金近300万人民币。
校园环境
寄宿学院为一幢六层独立建筑，每层楼根据学生性别安排。寄宿学院中有多功能游戏和活动室，自由活动时间内学生可以在里面放松休息和社交。
寄宿生的房间双人间。每个房间内都有学习空间、空气净化器和可以调节的空调。每层楼配备有过滤水机和热水设施。整幢楼配有门禁系统。学生携带学生卡只能进入自身居住楼层。所有走廊和公共区域都安装有监控。有经验的教职工会帮助学生更快适应并熟悉寄宿学院环境、日常作息和学习的要求。
课外活动
学院制是高中部生活的重要组成部分。学院制旨在激励学生在课堂踊跃表现，并积极参加各项活动。学院的设置为学生提供发展各项机能和体育精神、贯彻恰当行为和公平竞争原则的重要机会。此外，让学生积极参加一系列运动、艺术和学术类活动，在活动中享受挑战的乐趣，同时在全校范围内角逐学院杯，能极大地提高学生的学院荣誉感。
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